É comum que crianças com TDAH sejam vistas como alunos “bagunceiros” na escola. Comportamento hiperativo e dificuldade em seguir regras são, por muitas vezes, vistos como uma atitude despreocupada e simplesmente falta de interesse pelos estudos.
Protocolo clínico aprovado pelo Ministério da Saúde, em julho de 2022, considera o TDAH como uma condição do neurodesenvolvimento caracterizada pela tríade de sintomas “desatenção, hiperatividade e impulsividade, em um nível exacerbado e disfuncional para a idade”.
Nesses casos, as relações da criança com a gestão escolar, professores e demais funcionários da escola são, na maioria das vezes, muito difíceis, seja pela desobediência ou desmotivação. Em algumas situações, o relacionamento com outros colegas também se deteriora por impulsividade ou indiferença, o que leva ao bullying escolar.
É uma soma de fatores que não colabora para um aprendizado efetivo, fazendo com que o aluno perca ainda mais o interesse, e os pais, consequentemente entram no desespero em busca de alternativas.
Pensando nisso, Gabriel Frozi, CEO da Recreio Christian School, há quase 6 anos se reinventou. Deixou uma carreira de advogado consolidada para trás e partiu em busca de um objetivo pessoal: montar a primeira escola da América Latina, bilíngue e especializada em alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade após a filha ser diagnosticada com TDAH.
Gabriel criou um sistema inovador de ensino, que prioriza a participação em sala de aula, o comprometimento com os deveres de casa e a atuação em projetos. Um dos diferenciais da Recreio Christian School (RCS) é o ensino bilíngue e o sistema de avaliação, onde as provas bimestrais não são o principal aspecto a ser levado em conta na hora de aprovar um estudante. “O sistema não é baseado só em uma prova. Se um aluno não tira boa nota na avaliação, mas cumpre com as demais obrigações, pode ser aprovado, desde que consiga a média 7”, explica Gabriel Frozi, salientado que, os alunos são submetidos a um sistema de avaliação no qual 15% da nota se referem à participação; 25%, ao dever de casa; 30%, a pequenos projetos; e 30%, à prova bimestral. A proposta impacta diretamente as crianças e os jovens com o objetivo de capacitá-los e com isso, o índice de reprovação escolar tende a diminuir muito.
Nesse sentido, o CEO da escola Recreio Christian School viu a necessidade de mostrar para as outras instituições como se faz um ensino bilíngue inclusivo de qualidade, e apostou todas as suas fichas nessa empreitada. Alguns pesquisadores defendem que ser bilíngue propicia ao indivíduo o desenvolvimento da linguagem e, consequentemente, uma boa oralidade porque estimula a comunicação. Além disso, tais pesquisadores também acreditam que o bilinguismo contribui positivamente no desenvolvimento das funções executivas, na inclusão social, na educacional e no aumento da flexibilidade cognitiva do indivíduo.
A técnica se tornou um sucesso na região e por conta disso, mais uma unidade da escola, agora em Campo Grande no Rio de Janeiro, já se tornou realidade. Localizada na Rua Francisco de Almeida Costa, 46, conta com uma equipe treinada e altamente capacitada para todos os tipos de crianças e jovens. Dispõe em sua grade curricular, o período matutino e vespertino, possibilitando maior flexibilidade de horários e mensalidades mais acessíveis, diferente da unidade localizada no Recreio dos Bandeirantes que possui apenas o ensino integral.
De todos os alunos da escola situada no bairro do Recreio no RJ, ao menos 20% têm necessidades específicas, como o transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Ultimamente com o alto índice de diagnóstico e preocupação dos pais, aumentou muito a busca por escolas com essa proposta de ensino.
Durante a pandemia, o debate sobre transtornos e síndromes de saúde mental foi acalorado, pois as tensões sociais e econômicas afetam muito a saúde mental da população, e com ela, nasceu uma “explosão” de novos diagnósticos.
De acordo com o Ministério da Saúde, pelo menos dois milhões de brasileiros sofrem de transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), dentre elas, mais de 5% desse público são crianças, segundo a Associação Brasileira do Déficit de Atenção (ABDA).
O ensino da RCS não se restringe somente a esse público, mas qualquer um pode desenvolver-se com ele, afinal, um ensino acolhedor, motivador e de qualidade pode ser desfrutado de maneira ainda mais proveitosa.
O modelo tradicional aplicado na instituição contempla ambientes e atividades diferenciadas, no qual o professor é o facilitador do processo ensino-aprendizagem, favorecendo o espaço de interlocução e socialização. Além disso, a instrução bilíngue favorece a aquisição total na língua inglesa, em 50% do ensino, ensejando preparação para universidades brasileiras e internacionais. “Incentivamos o respeito ao indivíduo, suas potencialidades e diversidades, valorizando a inclusão social, num ambiente cooperativo, propiciando a vivência de valores cristãos.” Finaliza Gabriel Frozi.
UNIDADES
RECREIO CHRISTIAN SCHOOL – UNIDADE RECREIO DOS BANDEIRANTES
Av. Genaro de Carvalho, 1500 – Recreio dos Bandeirantes, Rio de Janeiro – RJ, 22790-072
RECREIO CHRISTIAN SCHOOL – UNIDADE CAMPO GRANDE
Francisco de Almeida Costa, 46 – Campo Grande, Rio de Janeiro – RJ, 23050-280
